As atividades acima são ótimas para que o aluno fixe em sua mente como escreve e logo após responde as perguntinhas já tendo ideia de como escrever. Usei com minha turma e foi ótimo! Abaixo é uma atividade bem gostosa, onde a criançada poderá exercitar COLOR, FRUITS e NUMBERS.
♥ Este Blogger é para juntar ideias, atividades, exercícios, dinâmicas, planos de Aulas... TUDO o que pode ser utilizado em sala de aula (Inglês, português, literatura e linguística). Que possamos dividir experiências e tudo mais para que nossas aulas sejam as melhores ♥ Se vc quiser postar algo aqui é só deixar um comentário que entrarei em contato!♥ bjus
quinta-feira, 11 de agosto de 2011
terça-feira, 7 de junho de 2011
quarta-feira, 1 de junho de 2011
sábado, 28 de maio de 2011
sexta-feira, 27 de maio de 2011
Menino de 9 anos apanha na escola durante um ano
A cada dia que passa, assusto-me com tanta coisa errada nas escolas, principalmente as públicas. Acabei de assistir no noticiário, que uma criança de 9 anos apanhava todos os dias dos colegas porque era gordinho. E para que isso não acontecesse mais, ele teria que levar R$10,00 por dia aos agressores. Como pode uma direção da escola fechar os olhos para um absurdo deste?
O fato occrria numa escola da Serra-ES, e os pais ao saberem, tirara criança da escola.
Luciana Mira
quinta-feira, 26 de maio de 2011
♥ Presidente e Secretária - Ótima idéia de hoje!
Para início, que logo anunciar que minhas alunas são umas princesinhas! A aula de hoje, como todas, foi com muita doçura. Tenho uma turma formada só de meninas, não foi pré-requisito, é que se matricularam mesmo somente meninas. E tem sido maravilhoso trabalhar com elas. Sâo crianças de 6 a 8 anos.
Hoje passei alguns dos exeercícios que postei hoje e elas fizeram com muito capricho. E surgiu uma ideia dentre elas que é de fazer votação pra quem será a presidente e a secretária da turma. E isso quero compartilhar.
A idéia foi super bem vinda por mim, pois você pode colocar as alunas em situações que elas se sentirão importante e com isso, pequenas tarefas que ajudarão -as a ter responsabilidade. Como ajudar na distribuição de atividade e elas adoram isso. Para que ñinguém se sinta menor na turma, pode-se mudar todo mês ou semana as ocupantes do cargo.
Experimente e verás que é maravilhoso, até porque contar com a ajudinha delas é super grtificante.
Beijinhos!
Luciana Mira
Marcadores:
♥ Compartilhando experiências.
Jogo da memória
Este joguinho da memória, eu mesma fiz, fique a vontade para usar! :)
É m joguinho simples, como todos sabem, mas diverte muito a turma. Mas é melhor ser usado em turmas pequenas, pois em turmas grandes, na maioria, bem maioria das vezes vira uma bagunça e dependendo das crianças, dá até briga.
Se a turminha for grande e boazinha, dá pra formar grupos, fazendo mais de uma cópia do joguinho. Se o tempo for grande, as próprias crianças podem te ajudar a cortar e colar as cartinhas em papel cartão.
Escolha sempre o da mesma cor, claro. Mas se for fazer mais de uma cópia, é bom colar em core diferentes pra você mesmo ter menos trabalho e se ognizar na hora de guardar e usar com os alunos.
Como podem ver, o joguinho abrange mais de um tema (Toys, Family, etc.) Eu o fiz depois de algumas aulas e foi super útil para revisar toda a matéria dada.
Beijinhos
Luciana Mira ♥
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Numbers and Colors - Atividade
Achei esta atvidade uma graça! Já trabalhei com minha turma as cores no início do semestre, agora estou trabalhando os números e esta atividade vai ajudar muito a reforçar aquilo que já aprenderam e juntar com o novo aprendizado.
Beijos!
Luciana Mira
segunda-feira, 16 de maio de 2011
sexta-feira, 29 de abril de 2011
Pós-graduação em Libras em Salvador-BA
Procuro urgentemente uma Pós-graduação em LIBRAS em Salvador. Quem puder me ajudar, por favor, deixe um comentário e se possível com o link ou telefone da faculdade que tiver.
Desde já agradeço muitíssimo,
Luciana Mira
"PRESIDENTA"
Olá pessoas!
Eu recebi por email e quero muito compartilhar com vocês. Não sei de quem é a autoria, mas este artigo seria ótimo para uma aula de língua portuguesa.
Beijinhos,
Luciana Mira
SUA EXCELÊNCIA, A SENHORA "PRESIDENTA" DILMA
Agora, o Diário Oficial da União adotou o vocábulo presidenta nos atos e despachos iniciais de Dilma Rousseff.
As feministas do governo gostam de presidenta e as conservadoras (maioria) preferem presidente, já adotado por jornais,
revistas e emissoras de rádio e televisão.
Na verdade, a ordem partiu diretamente de Dilma: ela quer ser chamada de Presidenta. E ponto final.
Por oportuno, vou dar conhecimento a vocês de um texto sobre este assunto e que foi enviado pelo leitor Hélio Fontes, de
Na verdade, a ordem partiu diretamente de Dilma: ela quer ser chamada de Presidenta. E ponto final.
Por oportuno, vou dar conhecimento a vocês de um texto sobre este assunto e que foi enviado pelo leitor Hélio Fontes, de
Santa Catarina, intitulado Olha "a" “Vernácula” !
Vejam:
No português existem os particípios ativos como derivativos verbais.
Por exemplo: o particípio ativo do verbo atacar é atacante, de pedir é pedinte, o de cantar é cantante,
Vejam:
No português existem os particípios ativos como derivativos verbais.
Por exemplo: o particípio ativo do verbo atacar é atacante, de pedir é pedinte, o de cantar é cantante,
o de existir é existente, o de mendicar é mendicante…
Qual é o particípio ativo do verbo ser?
Qual é o particípio ativo do verbo ser?
O particípio ativo do verbo ser é ente. Aquele que é: o ente. Aquele que tem entidade.
Assim, quando queremos designar alguém com capacidade para exercer a ação que expressa um verbo,
Assim, quando queremos designar alguém com capacidade para exercer a ação que expressa um verbo,
há que se adicionar à raiz verbal os sufixos ante, ente ou inte.
Portanto, à pessoa que preside é PRESIDENTE, e não “presidenta”, independentemente do sexo que tenha.
Se diz capela-ardente, e não capela “ardenta”; se diz estudante, e não “estudanta”; se diz adolescente,
Se diz capela-ardente, e não capela “ardenta”; se diz estudante, e não “estudanta”; se diz adolescente,
e não “adolescenta”; se diz paciente, e não “pacienta”.
Um bom exemplo seria:
“A presidenta se comporta como uma adolescenta pouco pacienta pensando ser eleganta por ser agora a representanta. Esperamos vê-la sorridenta, numa capela - ardenta, pois esta dirigenta, em atitude barbarizenta, não tem o direito de violentar o português, só para ficar contenta.”
Um bom exemplo seria:
“A presidenta se comporta como uma adolescenta pouco pacienta pensando ser eleganta por ser agora a representanta. Esperamos vê-la sorridenta, numa capela - ardenta, pois esta dirigenta, em atitude barbarizenta, não tem o direito de violentar o português, só para ficar contenta.”
quinta-feira, 28 de abril de 2011
Greetings (Saudações) - Atividades para colorir
Essas são atividades apenas para colorir. Atividades como esta são ocupam bastante o tempo da criança, por isso programe direitinho o horário para que elas não fiquem tristes por não conseguires terminar.
Beijinhos
Luciana Mira
Numbers - Atividades
Encontrei várias atividades sobre números, e são super legais para alunos de 1º ao 5º ano. Podem ser usadas por mais de um dia, dependendo do número de alunos e de horas por aula.
Beijinhos! ✿
Beijinhos! ✿
Esta acima, eu adorei. A cirançada adora ter que desenhar aquilo que lhe é vontade, então peça para desenharem o que quiserem, claro, obedecendo ao núemro que pede. A debaixo é a mais fácil, somente para ligar os números às palavrinhas.
Essa é a uma atividade super fofa! Tanto menino quanto menina vão adorar. Eu tenho uma turminha só com meninas, e elas amam quando levo atividades bonitinhas, como joaninhas, florzinhas e coisas do tipo!
sexta-feira, 15 de abril de 2011
Desenvolvendo habilidades de leitura e escrita
Planos de aula de português para o ensino fundamental 2
Objetivos
1) Comparar e perceber semelhanças e diferenças entre diversos gêneros textuais ou discursivos;
2) Reconhecer propriedades de textos ou gêneros que estão se constituindo, como o correio eletrônico e os textos digitalizados;
3) Desenvolver critérios para selecionar gêneros discursivos relevantes para a comunicação;
4) Utilizar diversos gêneros discursivos de forma eficiente e apropriada.
Comentários
É interessante destacar que os gêneros do discurso podem ser caracterizados como modos - ou pontos de vista - diversos de se ler e interpretar o mundo real, em um diálogo contínuo entre gêneros primários e secundários e ainda entre discursos dentro de um mesmo gênero, por meio do contínuo dialogismo.
Desse modo, não há como se conhecer o funcionamento e os usos da linguagem, se não ocorrerem igualmente o contato com os diversos tipos de textos/discursos e a compreensão da situação discursiva e do objetivo do autor/enunciador.
Os discursos dos outros são internalizados ou apropriados pelo sujeito e, nesse processo, ocorre a construção de seu próprio discurso e, por que não dizer, de sua própria identidade.
Assim, o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, isto é, o aumento dos níveis ou graus de letramento do sujeito, ocorre na medida em este se torna capaz de identificar gêneros discursivos, transitar entre eles e ser autor de seu próprio discurso, como um ato de interação e construção do conhecimento.
Estratégias
1) Realizar um levantamento dos gêneros textuais conhecidos e utilizados pelos alunos. Por meio de perguntas e estímulos, o professor propõe e sugere diferentes tipos de gêneros discursivos, fazendo com que a classe note o contexto de uso de cada um desses gêneros;
2) O professor propõe um gênero discursivo (uma nota fiscal, uma notícia ou um conto, por exemplo) para análise. Os alunos devem mencionar as características daquele gênero (por exemplo, se já fizeram uso dessa modalidade de texto, se ela é objetiva ou subjetiva, a que leitor esse tipo de texto se destina, qual seu grau de complexidade e assim por diante);
3) Em duplas, comparar textos jornalísticos com textos literários, a fim de estabelecer semelhanças e diferenças entre eles;
4) Trabalho com equipes de três a cinco alunos. Cada uma das equipes deve redigir, coletivamente, um texto simples como bilhete, carta, telegrama ou lista de supermercado. Posteriormente, um dos membros da equipe apresentará o texto para classe e discorrerá sobre suas características;
5) Produção de um texto individual curto, relatando a experiência pessoal do aluno com o correio eletrônico
Extraído do blog http://planosdeaulas.blogspot.com/
quarta-feira, 6 de abril de 2011
Jogo da memória - Animals
É bom utilizar em turmas com crianças a partir de seis anos, que já sabem recortar direitinho, mas antes, é ótimo colar numa folha de papel cartão para ficar mais resistente e bonitinho. Esta atividade retirei do blog: http://espacoeducar-liza.blogspot.com/.
Beijos
Luciana Mira ♥
Plano de Aula - Variação Linguística
Este plano de aula eu usei para o 6º período da Faculdade. É um plano simples e direto, espero que gostem. Caso queiam acrescentar algo mais, deixe no comentário que avaliarei ou a partir dele, criarei um novo plano de aula.
Beijinhos,
Luciana Mira ♥
PLANO DE AULA
Objetivo Geral:
Conscientizar o aluno sobre variações linguísticas, e preconceitos linguísticos.
Objetivos Específicos:
- Valorizar a estranheza, a diversidade, e a curiosidade.
- Despertar o interesse por uma nova forma de compreender a gramática
- Analisar e entender as diferenças entre a língua falada e a língua escrita.
Conteúdo:
O modo de falar brasileiro – Variações linguísticas
Recurso didático:
Conteúdo e exercício impresso
Procedimentos:
a) Entregar aos alunos o conteúdo da aula a ser aplicada
b) Explicarr o conteúdo a turma, exemplificando cada tópico
c) Entregar aos alunos o exercício
d) Pedir para que cada um leia em voz alta a sua resposta.
Avaliação:
A avaliação será através de exercício dado em sala de aula
Marcadores:
♥ Planos de Aula - Linguística
The House
Este desenho para colorir pode ser usado para crianças entre 6 a 10 anos.Usei para minha turma e as crianças adoraram! Para imprimir, basta copiar e colar no word. O desenho está um pouco tortinho, mas está ótimo para a criançada se animar.
Beijos,
Luciana Mira
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